
STOP-БУЛІНГ у Клепачівській гімназії
Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу
Зразок заяви директору закладу освіти про випадки булінгу
Булінг у школі: як розпізнати, допомогти та захистити свою дитину
Кожен другий український школяр зіштовхувався з булінгом. Це не просто неприємні жарти чи конфлікти між дітьми. Булінг – це систематичне насильство, що залишає глибокі травми на психіці дитини. Як визначити, що ваша дитина стала жертвою булінгу? Які кроки варто здійснити, щоб захистити її? Досвідчені педагоги та психологи JAMM School діляться своїми знаннями та особистим досвідом, щоб допомогти вам ефективно протидіяти цькуванню.
Зміст:
– Що таке булінг та чому це не просто "дитячі жарти"
– Особисті історії: погляд фахівців на проблему
– Як розпізнати, що ваша дитина стала жертвою булінгу
– Що робити, якщо ви виявили, що вашу дитину булять
– Онлайн-навчання як альтернатива для дітей, які зазнали булінгу
Що таке булінг та чому це не просто "дитячі жарти"
“Раніше я навіть не усвідомлювала, що таке булінг і що ті ситуації були булінгом, але вже з погляду дорослої людини розумію, що так… На жаль, в якийсь момент я стала жертвою булінгу” — ділиться особистим досвідом Анна Соловйова, операційна директорка онлайн-школи JAMM School.
Булінг (цькування) — це психологічне, фізичне, економічне, сексуальне насильство, що вчиняється стосовно дитини чи підлітка з боку інших учасників освітнього процесу. Ключові характеристики, які відрізняють булінг від звичайного конфлікту:
- Повторюваність — це не одноразовий випадок, а системна поведінка, що повторюється два і більше разів
- Зловмисний намір — кривдник свідомо бажає завдати фізичного чи емоційного дискомфорту
- Дисбаланс сил — одна людина має певну владу або перевагу над іншою
- Відсутність розкаяння — кривдники не відчувають провини за свої дії
Згідно з нещодавнім загальнонаціональним дослідженням, проведеним у 2023-2024 роках, понад 51% українських школярів віком 10-14 років стикалися з булінгом, а 24,7% учнів стали жертвами цькування з початку повномасштабного вторгнення.
Згідно з дослідженням, найпоширенішими видами булінгу є:
- Поширення неправдивих чуток (24%)
- Образливі онлайн-повідомлення (21,4%)
- Принизливі коментарі про зовнішність (21,8%)
- Непрямі жарти та анекдоти про жертву (18,3%)
Різноманітні сценарії булінгу
Важливо розуміти, що булінг може набувати різних форм. Найчастіше ми говоримо про цькування між дітьми, але існують й інші типи булінгу:
- Булінг з боку вчителів – на жаль, трапляються випадки, коли педагоги зловживають своїм становищем та систематично принижують учнів.
- Булінг з боку батьків інших дітей – дорослі можуть підтримувати або навіть ініціювати цькування, публічно висловлюючись про дитину або закликаючи інших до її бойкоту.
- Співучасть у булінгу – велика частина класу може стати "спостерігачами", які не втручаються, але своєю пасивністю посилюють травматичний досвід жертви.
Особисті історії: погляд фахівців на проблему
Ірина Пацюрковська, директорка інноваційної онлайн-школи JAMM School та мама дорослого підлітка, ділиться своїм досвідом: “У моєму випадку я зазнавала булінгу від вчителів. Я також не розуміла тоді, що це був булінг. Це я вже усвідомила, будучи дорослою людиною. У мене було дві вчительки, які мене булили за абсолютно протилежні речі: вчителька математики через те, що математика мені не дуже вдавалася, і вчителька української мови за те, що я занадто добре писала твори на її думку”.
Анна Соловйова згадує свій травматичний досвід: “Це було в школі, я була новою дитиною у класі… ви розумієте, що таке бути новою дівчинкою в класі, де вже є 22 дівчинки. Це доволі складно. На те не було якихось об’єктивних причин, я навіть не розуміла, чому саме мене намагаються образити. Але я пам’ятаю, що це було для мене дуже боляче”.
Пропонуємо переглянути наш подкаст, де ми детально обговорюємо проблему булінгу:
У цьому відео експерти JAMM School діляться особистим досвідом та професійними порадами щодо розпізнавання і протидії булінгу. Перегляньте, щоб почути історії від перших осіб та отримати практичні рекомендації, які допоможуть захистити вашу дитину.
Як розпізнати, що ваша дитина стала жертвою булінгу
Часто діти не розповідають про те, що їх цькують. Це може бути через страх, небажання ретравматизуватися або невіру в те, що батьки зможуть допомогти. Тому важливо знати ознаки, які можуть свідчити про те, що ваша дитина стала жертвою булінгу.
Зміни в емоційному стані
Ключове слово — зміна. Якщо дитина була товариською, а стала замкненою, або навпаки, раніше була спокійною, а тепер демонструє надмірну емоційність — це може бути сигналом. Зверніть увагу на:
- Самокритика ("я некрасива/ий", "в мене дурний одяг")
- Пошук недоліків у своїй зовнішності або характері
- Зниження самооцінки
- Негативні висловлювання про себе
Уникнення школи чи інших місць
Якщо дитина постійно намагається знайти причини не йти до школи, гуртка або іншого місця, де можуть бути кривдники:
- Часті скарги на головний біль, біль у животі
- Систематичні відмовки, щоб не відвідувати заняття
- Втрата інтересу до навчання, падіння успішності
- Небажання брати участь у групових заходах
Підвищена агресивність
Часто діти, які стають жертвами булінгу, самі починають проявляти агресію:
- Жорстоке ставлення до молодших братів/сестер або тварин
- Спалахи гніву
- Агресивні висловлювання або дії щодо інших
- Деструктивна поведінка вдома
Що робити, якщо ви виявили, що вашу дитину булять
1. Налагодьте довірливі стосунки та підтримайте дитину
Перше і найголовніше — знайдіть правильні слова підтримки для дитини:
- "Дякую, що розповів/ла мені про це"
- "Ти не винен/винна в тому, що відбувається"
- "Я на твоєму боці і допоможу тобі"
- "Разом ми знайдемо рішення"
Важливо зняти з дитини почуття провини та дати зрозуміти, що вона може довіряти вам і розраховувати на вашу допомогу.
2. Документуйте випадки булінгу
Створіть щоденник подій, де фіксуйте:
- Дату та час інцидентів
- Що саме сталося
- Хто був присутній
- Яка була реакція оточуючих
- З ким ви спілкувалися щодо цієї проблеми та їхні відповіді
Такий щоденник допоможе вам систематизувати інформацію та буде доказом систематичності цькування при зверненні до адміністрації школи чи правоохоронних органів.
3. Зверніться до школи
Алгоритм дій при зверненні до навчального закладу:
- Спочатку поговоріть з класним керівником — дізнайтеся його/її погляд на ситуацію та запропоновані шляхи вирішення
- Проконсультуйтеся з шкільним психологом або соціальним педагогом
- Якщо проблема не вирішується, зверніться до завуча з виховної роботи
- Наступний крок — директор школи
- Продовжуйте "підніматися" інстанціями, доки хтось серйозно не сприйме ваші скарги
Пам’ятайте: керівництво закладу освіти зобов’язане реагувати на випадки булінгу та забезпечувати безпечне освітнє середовище.
4. Допоможіть дитині впоратися з наслідками
- Навчіть дитину стратегій поведінки при зіткненні з булінгом
- Програйте різні сценарії та потренуйте відповіді
- Розвивайте у дитини впевненість у собі
- Заохочуйте участь у нових гуртках чи секціях, де вона зможе знайти нових друзів
- У разі серйозних психологічних наслідків зверніться до професійного психолога
5. Якщо булінг не припиняється
Якщо шкільна адміністрація не вживає ефективних заходів, варто звернутися:
- До територіального органу управління освітою
- До служби у справах дітей
- До поліції (особливо у випадках фізичного насильства)
- До освітнього омбудсмена
Що НЕ варто робити
1. Не спілкуйтеся безпосередньо з батьками кривдника
Це може здатися логічним кроком, але фахівці не рекомендують:
- Такі розмови часто переростають у конфлікт
- Батьки зазвичай захищають своїх дітей і заперечують їхню вину
- Це може погіршити ситуацію для вашої дитини, адже кривдник може посилити цькування
- Батьки булера можуть самі почати поширювати негативну інформацію про вашу дитину
2. Не ставайте співучасниками булінгу
Іноді батьки, самі того не усвідомлюючи, можуть стати співучасниками булінгу:
- Не обговорюйте інших дітей негативно у присутності своєї дитини
- Не заохочуйте дитину "дати здачі" або відповісти агресією на агресію
- Не ігноруйте скарги інших батьків на поведінку вашої дитини
- Не критикуйте жертв булінгу, звинувачуючи їх у слабкості або "провокуванні" агресії
3. Не забувайте про юридичний аспект
Важливо пам’ятати, що булінг – це не лише етична, але й юридична проблема:
- В Україні з 2019 року діє закон "Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу"
- За булінг передбачена адміністративна відповідальність (штрафи, громадські роботи)
- Якщо дії кривдника містять ознаки кримінального правопорушення, може наставати кримінальна відповідальність
- Заклади освіти зобов'язані мати чіткий алгоритм реагування на випадки булінгу
4. Не кажіть дитині “не звертай уваги” або “дай здачі”
Такі поради рідко допомагають і можуть:
- Посилити відчуття безпорадності у дитини
- Дати зрозуміти, що вона повинна сама впоратися з проблемою
- Призвести до ескалації насильства
5. Не ігноруйте проблему, сподіваючись, що вона вирішиться сама
Важливо: булінг ніколи не припиняється самостійно. Він або продовжується, або доходить до стадії, коли залишає непоправні наслідки.
Типи відносин при булінгу
Важливо розуміти, що у ситуації булінгу можуть виникати різні конфігурації стосунків:
- Кривдник-жертва — класичний сценарій, коли одна дитина цькує іншу
- Група-жертва — коли група дітей об'єднується проти однієї дитини
- Вчитель-учень — коли педагог зловживає своїм авторитетом і систематично принижує учня
- Батьки інших дітей-дитина — коли батьки беруть участь у цькуванні (поширюють плітки, організовують бойкот)
Кожен тип булінгу потребує особливого підходу, але загальні принципи протидії залишаються незмінними — необхідно виявити проблему, зафіксувати її та діяти рішуче для захисту дитини.
Коли батьки дізнаються, що їхня дитина стала жертвою булінгу, вони відчувають суміш емоцій: провину, гнів, безпорадність. Але найважливіше — перетворити ці емоції на конструктивні дії для захисту дитини.
Куди звернутися по допомогу
Контактні телефони для консультацій:
- Національна дитяча "гаряча лінія": 116 111 (з мобільного)
- Єдиний контакт-центр юридичної допомоги: 0 800 213 103
- Громадська організація "Ла Страда – Україна": 0 800 500 225 (зі стаціонарного) або 116 111 (з мобільного)
Онлайн-навчання як альтернатива для дітей, які зазнали булінгу
Якщо всі спроби вирішити проблему булінгу в школі виявилися безуспішними, варто розглянути альтернативні варіанти навчання. Онлайн-школа може стати безпечним середовищем, де дитина зможе зосередитися на навчанні без страху цькування.
Жива онлайн-школа JAMM School пропонує:
- Безпечне освітнє середовище з нульовою толерантністю до будь-яких проявів булінгу
- Психологічний супровід для учнів
- Сучасні методики навчання, які враховують індивідуальні особливості кожної дитини
- Професійних педагогів, які дбають не лише про академічні результати, але й про емоційний стан учнів
- Розвиток соціальних навичок та здорової комунікації між учнями
Висновки:
Булінг — серйозна проблема, яка потребує негайного втручання. Найважливіше, що ви можете зробити як батьки — це бути надійною підтримкою для своєї дитини, вчасно помітити ознаки цькування та рішуче діяти для захисту її інтересів.
Пам’ятайте: ваша дитина має право на безпечне та комфортне навчання. І якщо традиційна школа не може забезпечити таке середовище, сучасні онлайн-школи, такі як JAMM School, пропонують якісну освіту в атмосфері поваги та підтримки.

ПЛАН ЗАХОДІВ
щодо створення безпечного освітнього середовища
в Клепачівській гімназії
2025-2026 навчальний рік.
|
№ |
Назва заходів |
Термін виконання |
Відповідальний |
|
|
Проведення просвітницької діяльності, спрямованої на формування негативного ставлення до протиправних дій |
Постійно |
ЗЗГ, громадський інспектор, класні керівники |
|
|
Проведення інструктажів та необхідних навчань ЦО. Відпрацювання навичок правильної поведінки під час сигналу «Повітряна тривога» . Правила поведінки з підозрілими та вибухонебезпечними предметами. |
Вересень 2025 |
Адміністрація освітнього закладу |
|
3. |
Проведення місячника «Правового виховання» та декади правових знань |
Щорічно, жовтень 2025 |
ЗЗГ, класні керівники, вчитель історії та правознавства |
|
4. |
Проводити обстеження житло-побутових умов проживання дітей, які потребують підвищеної уваги, сімей, що опинилися у складних сімейних обставинах |
Протягом року |
Громадський інспектор, класні керівники |
|
5 |
Проведення годин спілкування , просвітницькі заходи у рамках правопросвітницького проєкту Міністерства юстиції «Я маю право». Провести Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу |
17.10-21.10. 2025 |
Класні керівники |
|
6. |
Організація змістовного дозвілля учнівської молоді у позаурочний час, проведення культурно-мистецьких акцій, спортивних змагань, туристичних подорожей |
Протягом року (з огляду на ситуацію в регіоні) |
Педагог-організатор |
|
7 |
Проводити моніторинг ризиків виникнення всіх форм насильства серед дітей та учнівської молоді, визначення причин тривожності та агресивності |
Постійно |
Психолог |
|
8. |
Опрацювати нормативну базу. • Постанова Кабінету Міністрів України від 03 жовтня 2018 року № 800 "Деякі питання соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, у тому числі таких, що можуть загрожувати їх життю та здоров'ю". • Наказ Міністерства у справах сім'ї, молоді та спорту України та Міністерства внутрішніх справ України від 07 вересня 2009 року № 3131/386 "Про затвердження Інструкції щодо порядку взаємодії структурних підрозділів, відповідальних за реалізацію державної політики щодо попередження насильства в сім'ї, служб у справах дітей, центрів соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді та відповідних підрозділів органів внутрішніх справ з питань здійснення заходів з попередження насильства в сім'ї" • Наказ Міністерства освіти і науки України від 02 жовтня 2018 року № 1047 "Про затвердження Методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодія педагогічних працівників із іншими органами та службами" • Лист Міністерства освіти і науки України від 18 травня 2018 року № 1/11-548 "Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильству" • Лист Міністерства освіти і науки України від 30 жовтня 2018 року № 1/9-656 "Про перелік діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей" |
вересень 2025 |
ЗЗГ, громадський інспектор. |
|
9. |
Забезпечити неухильне виконання педагогічними працівниками Гімназії Конвенції ООН «Про права дитини», Закону України «Про охорону дитинства» законодавств України в галузі освіти в частині збереження фізичного , духовного, психічного здоров’я та поваги до людської гідності дитини. |
протягом року |
Адміністрація освітнього закладу. |
|
10. |
Під час проведення рейду «Учитель і родина» з’ясувати умови проживання та виховання (категорійних) дітей в родинах з метою виявлення не благодійних сімей та недопущення фізичного, психічного, сексуального і економічного насильства над дітьми. |
За потребою |
Громадський інспектор Класні керівники |
|
11. |
В разі виявлені фактів насильства над дітьми негайно надавати інформації відповідним правоохоронним органам |
Постійно |
Адміністрація освітнього закладу |
|
|
Пропагувати під час освітнього процесу формування навичок здорового способу життя серед дітей та молоді, запровадження високої педагогічної культури, толерантного ставлення до дітей |
Постійно |
Класні керівники |
|
|
Проводити соціально-психологічні дослідження серед учнів закладу з метою вивчення проблем підліткового насильства та розробити рекомендації для попередження фактів психологічного розладу, агресивності та жорстокості серед неповнолітніх |
Протягом року |
Психолог |
|
|
Проводити лекційно-просвітницькі заходи в навчальному закладі з питань підготовки молоді до сімейного життя, планування сім’ї та попередження насильства в сім’ї. |
Постійно |
Вчитель правознавства |
|
|
При необхідності надавати постраждалим від насильства в сім’ї соціально-педагогічні, інформаційні послуги |
Постійно |
Громадський інспектор |
|
|
Надавати практичну допомогу у проведенні виховних годин, тренінгів в класних колективах школи з питань попередження домашнього насильства |
Постійно |
Педагог-організатор |
|
|
Забезпечити раннє виявлення сімей, в яких може виникнути реальна загроза вчинення насильства в сім’ї |
Постійно |
Громадський інспектор Класні керівники |
|
|
Провести з учнями бесіди, круглі столи на тему:
|
Протягом року |
Вчитель правознавства Класні керівники |
|
|
Загальношкільна батьківська конференція на тему: «Взаємодія сім’ї і школи – запорука успішного навчання і виховання. Єдині вимоги у вихованні» |
За планом |
Адміністрація |
|
|
Популяризувати заходи з питань сім’ї, родинного виховання, національних та загальнолюдських цінностей на сайті закладу |
Постійно |
, Класні керівники Відповідальний за ведення сайту. |
|
|
Розробка індивідуального плану психолого-педагогічного супроводу учнів «Групи ризику» |
Жовтень 2024 |
Комісія по профілактиці правопорушень Класні керівники |
|
|
Залучення спеціалістів різних фахів та служб для проведення профілактичної роботи серед молоді |
Протягом року |
Громадський інспектор |
|
|
Проведення заходів до Дня боротьби зі СНІДом |
Грудень 2025 |
Вчитель основ здоров’я |
|
|
Всеукраїнський тиждень правознавства |
Грудень 2025 |
Вчитель історії та правознавства, Громадський інспектор |
|
25. |
Співпраця з працівниками юстиції, правоохоронних органів, служби у справах дітей з писань правової освіти та профілактики правопорушень |
Постійно |
ЗЗГ Громадський інспектор. |
|
26. |
Організація контролю за відвідуванням учнями гімназії |
Щодня |
ЗЗГ Черговий вчитель Медична сестра закладу |
|
27. |
Тренінгове заняття «Профілактика булінгу в учнівському середовищі» |
Січень 2026 5-9 класи |
Психолог |
|
28. |
Проведення засідання методичного об’єднання класних керівників на тему «Організація та проведення профілактичної роботи щодо попередження випадків булінгу серед учасників освітнього процесу» |
Листопад 2025 |
Голова МО |
|
29. |
Розмістити на інформаційному стенді гімназії номери телефону гарячої лінії протидії булінгу 116000. Поновити інформацію. |
Вересень 2025 |
ЗЗГ |
|
30. |
Провести загальношкільні батьківські збори батьків учнів 1-4, 5-9 кл. на тему «Шкільний булінг. Якщо ваша дитина стала його жертвою» |
Листопад 2025 |
ЗЗГ., Психолог |
|
31. |
Години відвертого спілкування за участю представників ювінальної поліції |
Протягом року |
ЗЗГ Громадський інспектор |
1. Заходи щодо запобігання будь-яких проявів дискримінації, булінгу в закладі.
|
№ з/п |
Заходи |
Термін виконання |
Відповідальний |
Відмітка про виконання |
|
УПРАВЛІНСЬКИЙ НАПРЯМ |
||||
|
Первинна профілактика |
||||
|
1. |
Довести до відома працівників школи зміст Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18.12.2018 № 2657-VIII |
Вересень 2025 |
ЗЗГ |
|
|
2. |
Довести до відома працівників школи 1. Правила поведінки, права та обов’язки учнів школи 2. Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) у закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування). 3. Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькування) у закладі освіти |
Вересень 2025 |
ЗЗГ. |
|
|
3. |
Довести до відома учнів школи 1. Правила поведінки, права та обов’язки учнів школи 2. Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) у закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування). 3. Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькування) у закладі освіти |
Вересень 2025 |
Класні керівники |
|
|
4. |
Довести до відома батьків учнів школи 1. Правила поведінки, права та обов’язки учнів школи 2. Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) у закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування). 3. Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькування) у закладі освіти |
Вересень 2025 |
ЗЗГ, Класні керівники |
|
|
5. |
Забезпечити на веб-сайті школи відкритий доступ до такої інформації та документів: 1. Правила поведінки, права та обов’язки учнів школи 2. План заходів щодо запобі-гання та протидії булінгу (цькування) на 2022/2023 навчальний рік 3. Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) у закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування); 4. Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькування) у закладі освіти |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
Відповідальний за ведення сайту |
|
|
6. |
Забезпечення інформацією сайта школи щодо застосу-вання норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькування)» від 18 грудня 2018 року за №2657 - VIII та покласних стендів за тематикою «У нас тільки ТАК!» |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
Класні керівники Педагог-організатор |
|
|
7. |
Забезпечити постійне чергування в місцях загального користування (їдальня, коридор, роздягальня, шкільне подвір’я) і технічних приміщеннях |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
ЗЗГ |
|
|
8. |
Перевірка приміщень, території школи з метою виявлення місць, які потенційно можуть бути небезпечними та сприятливими для вчинення булінгу (цькування) |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
Адміністрація освітнього закладу |
|
|
9. |
Питання профілактики булінгу (цькування) у школі розглядати на нарадах при директорі |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
ЗЗГ. |
|
|
10. |
Питання профілактики булінгу (цькування) у школі розглядати на батьківських зборах |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
Класні керівники |
|
|
11. |
Ознайомлювати педагогічних працівників школи з оновленням нормативно-правової бази щодо насильства відносно та за участі дітей, порядку дій щодо виявлення і припинення фактів жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
ЗЗГ |
|
|
12. |
Залучати педагогічних працівників школи до підвищення кваліфікації з питань профілактики булінгу (цькування) у школі |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
Адміністрація освітнього закладу. |
|
|
Діагностичний етап |
||||
|
13. |
Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
ЗЗГ. |
|
|
14. |
Складання банку даних учнів «Зони ризику» та «групи ризику» |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
Громадський інспектор., Класні керівники |
|
|
15. |
Діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах: - спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти; - опитування (анкетування) учасників освітнього процесу; - психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів; - соціальне дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах; - визначення рівня тривоги та депресії учнів. |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
ЗЗГ Класні керівники. |
|
|
ПРОСВІТНИЦЬКИЙ НАПРЯМ |
||||
|
Інформаційно-профілактичні заходи |
||||
|
16. |
Тренінг для учнів 8-9 класів «Як не стати учасником булінгу» |
листопад |
Класні керівники 8-9 класів |
|
|
17. |
Виступ агітбригади учнівського самоврядування «Як правильно дружити» |
Березень 2026 року |
Педагог-організатор |
|
|
18. |
Проходження безкоштовного курсу «Недискримінаційний підхід у навчанні» на сайті EdEra, «Протидія та попередження булінгу в закладах освіти» (освітня платформа «PROMETHEUS») |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
Класні керівники 1-9 класів |
|
|
19. |
Круглий стіл для батьків «Поговоримо про булінг та кібербулінг» |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
Класні керівники 1-9 класів |
|
|
20. |
Міні – тренінг «Як навчити дітей безпечної поведінки в Інтернеті» |
Грудень 2025 |
Вч. інформатики в початкових класах |
|
|
21. |
Круглий стіл для педколективу «Безпечна школа. Маски булінгу» |
Листопад 2025 |
ЗЗГ |
|
|
22. |
Робота консультпункту «Скринька довіри» |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
відповідальний |
|
|
23. |
Години відвертого спілкування за участю представників Національної поліції «Не допускай проявів булінгу над собою. Допоможи другу» |
Листопад 2025 року, квітень 2026року |
Класні керівники 1-9 класів |
|
|
24. |
Ознайомлення учасників освітнього процесу з програмою «Вирішення конфлікту мирним шляхом. Базові навички медіації» |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
||
|
25. |
Проведення відеолекторіїв у співпраці з представниками соціальної служби ОТГ |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
||
|
26. |
Проведення моніторингу безпечності та комфортності закладу освіти шляхом анкетування |
Упродовж 2025/2026 навчального року |
ЗЗГ. |
|
|
27. |
Проведення заходів в рамках тематичного тижня «Тиждень дитячих мрій та добрих справ» |
Листопад 2025 |
Педагог-організатор |
|
|
Години психолога опорного ліцею. спрямовані на запобігання та протидію булінгу |
||||
|
28. |
Година спілкування «Агресія як прояв насильства» |
листопад |
||
|
29. |
Бесіда «Конфлікт та його наслідки» |
лютий |
||
|
30. |
Розвивальне заняття «Я та інші» |
березень |
||
|
31. |
Година спілкування «Кібербулінг як проблема порушення прав людини» |
грудень |
||
|
32. |
Заняття з елементами тренінгу «Обери безпечний шлях» |
січень |
||
|
33. |
Тренінг «Безпечний інтернет» |
квітень |
. |
|
|
34. |
Розвивальне заняття «Як приборкати власних драконів» |
травень |
||
|
Робота громадського інспектора, спрямована на запобігання та протидію булінгу |
||||
|
35. |
Анкетування за методикою «Агресивна поведінка» (за Є. Ільїним та П. Ковальовим) |
листопад |
||
|
36. |
Анкета «Протидія булінгу» |
грудень |
||
|
37. |
Тренінг для педагогів «Конфлікти – це норми життя?» |
січень |
||
|
38. |
Батьківський всеобуч «Агресивна поведінка підлітків. Що таке батьківський авторитет» |
березень |
||
|
39. |
Розробка пам’ятки «Маркери булінгу» |
вересень |
||
|
40. |
Складання порад «Як допомогти дітям упоратися з булінгом» |
вересень |
||
|
Вторинна профілактика |
||||
|
28. |
Розгляд заяв про випадки булінгу |
За заявою |
Адміністрація школи |
|
|
29. |
Сеанси медіації (примирення) |
За потребою |
Психолог |
|