Біологія.

ЗВІТ
про навчально-виховну роботу вчителя біології

Добринчук В.В 2021 – 2022 н.р.

Мета моєї педагогічної діяльності на 2021-2022 н. рік - забезпечити достатній та високий рівень якості знань учнів школи, прищепити їм навички самостійної навчальної діяльності, необхідні для успішного продовження освіти, забезпечити оволодіння біологічної компетенції.

З моєї мети випливають такі завдання:

розвиток пізнавального інтересу до предмета біології;
розвиток мислення, пам’яті,уваги;
сприяти формуванню вміння здобувати знання, тобто вчити вчитися;
створення ситуації успіху для кожної дитини;
сприяти розвитку інтелектуальних здібностей учнів у процесі навчання.

Для здійснення поставленої мети я використовую наступні методи навчання: словесні, наочні, практичні,дослідницькі, репродуктивні, пояснювально – ілюстративні( на уроках біології використовую таблиці, наочні посібники, лабораторне обладнання, карти, схеми, графіки).

Тренувальні вправи перетворюю в творчі використовуючи метод порівняння, класифікації, аналізу, групування, узагальнення.

Користуюсь наступними прийомами навчання:

постановка проблемних питань;
навчальних завдань;
асоціативні загадки;
контроль та самоконтроль;
самонавчання учнів;
ігрові, цікаві компоненти уроку;

При роботі з підручником використовую різні прийоми:

знайти відповідь на питання;
задати питання до інформації;
виділити головне;
скласти схему;
проаналізувати малюнок;
читання тексту з зупинками;
складання таблиці.

Велику увагу на уроках виділяю роботі з картою. Перераховані вище прийоми дозволяють краще запам’ятати великий обсяг матеріалу.

Значно збільшити ефективність роботи мені допомагає використання нових інформаційних технологій в навчальному процесі. Під час уроків застосовую презентації, відеоролики на різних його

етапах. Багато учнів непосидючі, іноді їм буває складно на слух сприймати

великі обсяги інформації. І тут на допомогу мені приходить використання зорових образів і

наочних прикладів на комп’ютері і екрані.

Через практичні роботи учні вчаться виділяти причино - наслідкові зв’язки , відкидати непотрібну інформацію, розуміти, як різні частини

інформації пов’язані між собою, робити певні висновки.

При перевірці знань використовую різні форми тестування,

фронтальне опитування, біологічні диктанти.

І. Виконання програми .
6 клас, Біологія
Програма виконана - 70 годин

Проведено:

- 5 практичних робіт;
- 5 міні - проектів;

- 16 лабораторних досліджень;
- 4 тематичних робіт;
- 2 контрольні роботи.
Учні засвоїли термінологічні біологічні поняття: біологія, спостереження,експеримент, клітина, клітинна стінка, клітинна мембрана, цитоплазма, ядро, пластиди, мітохондрії, вакуоля, бактерії,водорості, мохи, плауни, хвощі, папороті, голонасінні, покритонасінні,гриби, лишайники,вегетативні та генеративні органи рослини, фотосинтез, форми розмноження рослин( статеве, нестатеве), тканина.

Вивчили основне обладнання кабінету біології та навчились ним користуватись, дотримуючись правил техніки безпеки .

Вивчили також методи біологічних досліджень організмів,будову світлового мікроскопа, основні властивості клітини, будову тваринної клітини, ознаки бактеріальної та грибної клітини, умови, за яких відбувається фотосинтез, будову та середовище існування водоростей,мохів, хвощів, плаунів, папоротей, голонасінних, покритонасінних рослин, грибів, лишайників.

Зниження навчальних досягень у 2 семестрі не відбулося.
7 клас, Біологія

Програма виконана – 70 годин

Проведено:

- 7 практичних робіт;

- 4 міні – проектів;
- 5 лабораторних досліджень;
- 6 тематичних робіт;
- 2 контрольні роботи.
Учні засвоїли термінологічні біологічні поняття: зоологія, тварини, автотрофний та гетеротрофний організм, вид, безхребетні, хордові, живлення, дихання, транспорт речовин, виділення, рух, подразливість, розмноження, ріст, розвиток, інстинкт, навчення, поведінка тварин, міграція, « хомінг», екосистема, ланцюги живлення, охорона природи.

Учні вчилися пояснювати відмінності тварин від рослин та грибів, значення живлення, дихання, газообміну, транспорту речовин, виділення , розмноження, покривів тіла, нервової системи, органів чуття організму. Познайомились з формами поведінки тварин, способами орієнтування тварин, використанням тваринами знарядь праці, чинниками середовища існування. Навчилися робити висновки про єдність живої природи.
Зниження навчальних досягень у 2 семестрі не відбулося.

8 клас, Біологія

Програма виконана – 70 годин

Проведено:

- 7 практичних робіт;

- 4 міні – проектів;
- 5 лабораторних досліджень;
- 6 тематичних робіт;
- 2 контрольні роботи.

9 клас, Біологія

Програма виконана – 70 годин

Проведено:

- 4 практичних робіт;

- 5 міні – проектів;
- 3 лабораторних досліджень;
- 6 тематичних робіт;
- 2 контрольні роботи.

ІІ. Позакласна робота.
В процесі проведення позакласної роботи намагалася побудувати розвивально-навчальне середовище, створити сприятливі умови, доброзичливу психологічну атмосферу для активного навчання і самовдосконалення учня.

Шановні учні! Всі матеріали до уроків та домашніх завдань розміщені за даним посиланням. Слідкуйте за завданнями та опрацьовуйте відповідний матеріал до вашого класу та дати

https://drive.google.com/folderview?id=13TRVUmGF3ySVo02i_aZZgsRWMpHQb_Wm

6 клас

Біологія опрацювати &35. Дати відповідь на запитання

Біологія опрацювати &36. Виконати лабораторне дослідження будова насінини. Дати відповідь на запитання усно.

Запліднення рослин

Запилення

Запліднення квіток

Біологія опрацювати &37. дати відповідь на запитання, переглянути відео урок

Відеоурок

Проростання насінини

Лабораторна робота

7 клас